Inclusão social na educação

Caros leitores, faz quase uma semana que não escrevo, por dois motivos: falta de tempo e falta de inspiração. quando tinha tempo não tinha inspiração, e quando tinha inspiração não tinha tempo. Como hoje me sobrou um tempo disponível, eis-me aqui a escrever.

Vou direto ao assunto sem papas na língua: a escola pública está falida. Sim, está falida. Primeiro porque a maioria dos professores não está nem intelectualmente nem moralmente preparada. E depois porque quem faz as leis e regras para as escolas são pedagogos de gabinete que nunca pisaram numa escola pública ou se pisaram há muito tempo deixaram de lecionar, sendo assim, desconhecem a realidade das escolas públicas.

Há muita mão-de-obra entre os docentes, por isso a mão-de-obra é barata. Por isso os salários são irrisórios. E isso desistimula qualquer bom profissional.

Mas o que mais exaspera os docentes são os alunos mal-educados e "hiperativos". O governo imprimiu na escola o caráter da inclusão social, que outra coisa não é do que um engodo. A escola tem que aceitar todo tipo de aluno sem discriminar. Alunos com problemas mentais, com problemas comportamentais tem que ser aceitos, afinal o governo quer quantidade e não qualidade. Pois os números falam alto nas propagandas políticas. Exemplo: o governador Fulano de Tal construiu x número de escolas e contratou x números de professores, etc...

Infelizmente quem sente na pele a deficiência da educação escolar é o professor e não o governador, e não o secretário da educação, e não o dirigente de ensino.

Alunos há que infernizam literalmente a vida dos professores. Alunos sem educação, mentirosos, cínicos e que se travestem de doenças mentais e hiperatividade, por isso merecem uma paciência diferenciada e uma tolerância sobre-humana.

Não aprendi na faculdade a lidar com adolescentes hiperativos e o governo não me capacitou para tal indústria, tampouco ganho mais por isso. Se um aluno tem hiperatividade ou alguma doença mental, a escola comum não é o lugar para adequado para ele. O governo deve lhe proporcionar uma escola que se ajuste as dificuldades desse aluno com professores especializados, de preferência que sejam serafins, que são anjos - segundo os angelólogos - que ardem de amor.

Um aluno com problemas de hiperatividade e comportamentais (não sei onde começa um e onde termina outro) não aprende e nem deixa os outros aprenderem. A inclusão social o tira da "margem" e simultaneamente exclui os seus colegas da chance de uma boa aprendizagem. Mas o governo não está preocupado com isso, ele quer números, quanto mais melhor. Um é pouco, dois não é bom e três mil ou três milhões não é demais.